从生活细微处培养孩子良好的心理素质(2)

的确是这样，失败和挫折是人意志的磨刀石，它能使人变得更智慧，更坚强有力。让琬婷接受挫折教育，学会正视输赢是必不可少的。后来在下棋或是做游戏时，如果我们赢了，琬婷会笑着祝贺我们，我们也鼓励琬婷下次能赢我们。这样，琬婷渐渐改掉了只能赢、不能输的坏毛病。

在学习上，琬婷的学习目的始终很明确。现在的孩子都是独生子女，家庭生活条件也好了，有些家长为了让孩子好好学习，就利用金钱和物质来刺激孩子，许诺考了多少分奖给多少钱，认为“重奖之下必有勇夫”。如果孩子考得好，父母就眉开眼笑，孩子平时想要而得不到的东西，此时张口就有；反之，如果孩子考差了，父母就责备孩子，或是一些惩罚性措施就“出笼”了。久而久之，孩子就会错误的认为学习是为了父母，从而失去了学习的主动性。

琬婷从上学起我们就没有对她进行过一分钱的物质奖励，因为那大红的奖状、烫金的证书、金灿灿的奖杯以及老师、父母赞赏的话语和妈妈那甜甜的吻，都是对琬婷最好的奖励，而且这些奖励在我们看来都比金钱和物质更有意义，更能激励孩子。同时琬婷也懂得，认真努力地学习是她应尽的本份，就犹如父母辛勤地工作一样，只是各自的职责不同而已。

在孩子的成长过程中，我们不但注重对孩子学习能力的培养，同时也注重对孩子性格、品德以及能力的培养。

平时的学习生活中，我们也会教育琬婷不要有嫉妒心。刚上学时，只要琬婷测验考了第一名，那班上谁考了多少分，她都知道的差不多。但只要遇到一次她测验没有考到第一，你再问她班上其他同学的成绩时，她就回答说记不清楚了，我们知道这是琬婷没拿到第一在不高兴。于是我们就开导琬婷，告诉她每次能考第一固然可喜，但学生到学校学习知识，出现错误也是正常的。这次做错了，我们知道它错在那里，把它搞懂，下次就不会再错了，这不就又进步了吗？我们时常会和琬婷说，每个人都各有所长，各有其短。看不到自己的长处容易自卑，看不到自己的短处容易自傲。我们希望琬婷用长处来鼓舞自己的信心，用短处来警戒自己不要骄傲。

当班上有同学对琬婷产生嫉妒之意时，我们也会抓住话题，先不发表意见，而是让琬婷说说自己的看法。琬婷说：“我会羡慕成绩好的同学，但我不会嫉妒同学。如果我的考试成绩没有同学考的好，我会通过自己的努力赶上和超过比我好的同学”。这时我们会给琬婷讲解嫉妒对人的害处以及“铁生锈则坏，人生妒则败”的道理，教育琬婷不要有嫉妒心理，那样不仅影响自己的心理健康，同时也会因嫉妒别人而使自己不快乐。既影响同学间的团结，又妨碍自己的进步。我们鼓励琬婷在学习上要取得成功，不仅要有面对失败的心理准备，更要不断克服困难和挫折，从失败中奋起，努力，努力再努力，最终你一定会获得成功的。

家庭是社会的一个细胞，家不但是孩子宁静的港湾，还是阳光、雨露，温暖和滋润着孩子健康成长。孩子从出生那天起，就生活在家庭里，家庭的环境无时无刻不包围着孩子，熏陶着孩子，对孩子的身心发展、性格的形成起着至关重要的作用。在日常生活中有许多细微的小事，可以从中反映出孩子的心理状况，这就需要我们父母平时多多留意孩子的这些心理状态，同时父母心理素质的好坏对孩子的影响也是很大的，父母的心态影响着孩子的心态，如果我们当家长的稍不注意，就可能对孩子造成一些影响。所以，培养孩子良好的心理素质还是应从生活细微处入手。