《中医中药走入低谷的部分原因分析》(4)

　　在这样的前提下，事实证明，中医的大学教育不幸地走入了误区！

　　首先，课程的设置，专业的和传统的内容低得不成比例，过分强调“中西医结合”，“为了结合结合而结合”！

　　其次，师资上，大量缺少临床经验的“研究性”老师担任主要力量，制造了实际的实践经验缺乏的恶性循环！

　　再次，时间上，学生实际用于中医课程的学习，3---4年中，真正的专业学习时间没有保证，大量宝贵的时间和精力投入了英语以及理化等西方知识的学习。

　　最后，实践性的能力培养，严重弱化。比如脉学，没有长期的手把手的教育和揣摩，很难真正掌握，而这恰恰是中医临床能力的重要基本功夫。

　　中医实际上是一门完全不等同于西方医学的哲学性、实践性、经验性、综合性很强的人文性学科，对于学习者的个体素质如悟性灵气要求也很高，而现代的中医大学教育，恰巧在这些方面是最薄弱的，在这样的情况下，从生源上就开始出现问题的现代化的知识累积型的中医教育“流水线”上，出现大量的不合格产品，也就毫不奇怪了！

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　　详解《中医中药走入低谷的部分原因分析》 之三 《卫生行政部门对中医的管理无视中医的历史演变特点，基本照搬西医管理模式，实际上限制了中医的发展空间》